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连新西兰教育家都忍不住点赞,广东省唯一“国际化课程”基地真有这么牛?

作者:水菡来源: 中黄外国语小学上传时间:2019-06-05 13:29:04

到底该送孩子进公办名校吧,怕应试味儿太浓,孩子容易厌学;送孩子进外国人学校吧,把孩子培养成香蕉人,失去了中国根。在中西两种教育形态各有利弊的情况下,有没有一所学校能两者兼备?

小编还真帮大家打听到了这样一家老牌国际学校:

中西合璧IB世界会员学校,全广州中心城区唯一;

省教研院“国际化课程”实验基地,全广东省唯一;

“剑桥英语特色学校”,中国大陆首批;

“全国校园足球特色学校”,多次获大奖;

除了金灿灿的履历,连续几届毕业生的去向也是相当可喜:


既有清北这样的国内名校,也有常春藤这类国外名校,对于小学阶段还没决定好高考还是出国的家长们来说,可以两者兼顾。除了这一点,小编更欣赏的是这所学校的教育理念,以及对中西合璧教育模式的深入研究(这点后面慢慢说)。

这所宝藏学校是哪家呢?它就是——中黄外国语小学(原名中大附属外国语实验小学),成立于2003年,坐落于广州黄埔区丰乐南路,与天河交界,是广州难得的位于中心城区的国际化学校。


教育理念:尊重每个孩子 全面发展

小编去探校时,学校刚举办完第五届艺术节暨IB授权庆典,很多地方还保留着艺术节的痕迹。进门就被活动背板上这句“一人一世界,一步一舞台”所吸引,见过很多学校高大上的口号,这两句话不仅亲切,传递的理念似乎也完全不同。


果然,小编判断没错。学校理念是坚信每个人都独一无二、每个人都值得被尊重、每个人都有成功的潜力。艺术节暨IB授权,这样的年度大活动也是完全考虑到要给每个孩子表现机会。每个孩子可能兴趣点会不一样,但几乎每个孩子都有自己的作品被展示,这种一视同仁的教育态度小编特别欣赏。

小编最喜欢这面墙,扎染的方巾、敲染的帆布包,还有手绘纸鸢,据说全部是平时学生亲手制作的,颜料从植物中提取,不同的颜色巧妙组合,很有创意,也能看出孩子们内心的丰富多彩。

在这所学校里,随处可见的还有学生们的学习作品展示,该校的特色是鼓励学生自主探究式的学习,在老师引导下学生们会围绕某个探究主题,小组合作,做调查问卷、做访谈、去科学馆实地探访,以及利用网络或图书馆查找资料,然后筛选信息,梳理思路,形成自己的理解和总结。


这些作品虽然还带着孩子的稚气,但全球气候变化、贫困、战争与和平、AI人工智能这些话题,对于培养孩子的国际视野和胸怀格局,还是非常有意义的。没有局限于课本上的知识碎片,让孩子见多识广,也是未来的必备素养。


令小编感到意外的是,我们成年人在工作之后才开始使用的思维导图,小学生已经用得得心应手。学生的探究学习是一个先发散再收拢的思考过程,互联网时代海量信息,别说小学生了,成年人也很难在短时间内规整清晰,从小就锻炼这样的综合思维能力。小编不得不暗暗感叹一句:这届的孩子,早把大人甩出几条街了!

国家课程与IB理念相融合

中西合璧国际化教育,小编以前就听人说过,不过以前总觉得吧,这种模式下,孩子边玩边学,“西”的部分还好说,西方国家小学初中咱能应付,“中”的部分基本功肯定好不到哪儿去,毕竟要对战应试教育的学霸们,语文古诗词、数学加减乘除这些人家可是每天拼命刷题。这次在中黄外国语小学探校,小编被打脸了:二年级的小朋友竟然可以当着外宾的面,用流利的英语来解读古诗词!

在探访那天,刚好遇上来自新西兰的几位校长和领导来学校考察,小编凑过去跟着走了一段。路过二年级教室门口时,孩子们在学习“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,学生背默诵读感觉跟公办名校差不多,还能根据理解把古诗词画下来,触类旁通,相关古诗词也是脱口而出,小编觉得已经要改变自己的看法了,结果更精彩的一幕出现了:

一位中方陪同校长可能想考验学生,现场提问道,孩子们可以用英文向客人们介绍我们的中国的古诗词吗?学生纷纷举手,当场还真有孩子用英语向外宾介绍起这首古诗来,让外方校长惊讶不已,直呼:“So wonderful!”(小编录了一小段,大家可以感受下二年级小朋友的气场)

要不是小编亲历,可能也会觉得眼前的场景是不是提前排练过。还真不是!外宾来访过程中,小编观察到整个学校里学生们表现得都很从容淡定,看得出来与外国人的交流在这里很稀松平常。碰见的每个学生也都会主动热情打招呼。

被问到墙上展示的作品时,学生也能滔滔不绝地用英语介绍。小编也录了一段,这孩子目测像三年级的,面对外宾提问,不慌不忙,流利的英语表达,确认过眼神,这也是“别人家的孩子”。

英语表达能力强就算了,对古诗词理解也能这么透彻,就让小编更加好奇了:常规的课堂怎么做到中西合璧呢?

小编了解到,这所学校的教育特色是探究式学习,举例来说,通常学习古诗词是老师逐字逐句讲解,然后反复读,读到能背,再到能默写,考试会填空就行。这所学校是不走寻常路的,首先,每个年级会有六大超学科探究主题,这点了解IB教育的就知道IBO(国际文凭组织)有统一的理念和框架指导,只是IB是没有具体的教材,因为IB鼓励学校发扬其本土文化,所以也就给了这所学校将IB理念和国家课程相融合的契机。


比如说,“共享地球之植物”的主题,老师们会带着孩子们探究关于植物的一切,去户外认识植物,去植物园由专家讲解植物,还有亲手种下种子,等待发芽,亲手做水土流失、光合作用的


学生是在植物园边欣赏植物边理解“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的,在制作书签的时候亲手画出“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,没有死记硬背,孩子就能深刻理解和记忆。这让小编想起国外一位教育家说的“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参与,我就会完全理解。”传统教育方式中过多强调“说教”,所以需要反复灌输,而探究式学习其实就是鼓励学生亲身参与,理解和记忆的程度也就非同一般。

了解了这些小编终于能理解,为什么在应对国内国外两种教育体制时,这所学校都能有不俗的毕业成绩,因为学校解决了传统应试教育中最大的弊端:一切以分数和考试为主导。学校没有拿考考考做法宝,学生的命根也不是分分分,学校给了孩子足够的空间去提升思维能力、表达能力、学习能力,孩子们在学校里是快乐的,有成就感的,能多方面发展,成绩优秀只是其中一部分,以后进入社会要依靠的也注定是一个人的综合素养,而这些才是我们送孩子接受教育的真正期待!

中黄外国语小学开放日

6月15日 8:30-12:00

咨询电话:400-0118-798


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